听障儿童的早期教育 - 与 Mangold INTERACT 合作开展的研究
早期教育过程中的早期对话 - 与 Mangold INTERACT 合作开展的研究
乌苏拉-霍施 (Ursula Horsch) 教授的一项研究首次探讨了早期对话互动与聋哑儿童及其父母的学习过程之间的关系。
近年来，对聋哑儿童的支持有了很大进步。随着技术手段越来越强大，听力障碍被更早地识别出来，这些儿童的特殊教育需求也越来越受到重视。
本研究的目的是评估出生后第一年早期教育过程中选定的对话因素。因此，本研究描述了这些前语言对话及其与教育过程的相关性。此外，还研究了有关听障儿童融入教育的重要方面。
本研究的研究设计特别包括在自然环境中对亲子二人组/三人组进行为期一年的视频观察，以及随后对生成的视频资料进行评估。
Mangold software INTERACT 用于分析选定的互动对话元素（如眼神接触, 母语/父语, 发声）。
乌苏拉-霍施（Ursula Horsch）教授在 2007 年成立的坦桑尼亚 SEKOMU 大学从事教学和研究工作。她在教育学院从事聋哑儿童教育研究。
本研究在德国海德堡教育大学进行, 坦桑尼亚 SEKOMU 目前正在开发类似项目。
Horsch, U. (2013): 母亲与婴儿的早期对话。聋哑儿童在早期教育过程中的状况研究。坦桑尼亚特殊教育杂志，第 1 卷，ISSN 18218407
